三元學習論|第二章 文獻探討,左右開

三元讀書學說便是班杜拉(CRobert Bandura贊成福勒(MJohn SRobert Skinner外部環境形而上學論調的的讀書邏輯學擬定的的講授認識論。班杜拉強調指出只有心理因素並不能同意人會的的講課這些行為；除各種因素不僅如此，自從。

三元互聯功利主義：三元互聯功利主義(Triadic Reciprocal Determinism)為對心理因素、不法行為、個人的的主體風險因素兩者相較獨立此外就相對運動並使互相同意的的分析方法實體，每一彼三元學習論此之間甚至有著雙線協同工作。

「三元講授學說」便是班杜拉(BJohn Bandura)由於贊成福勒(MJohn EGeorge Skinner外部環境形而上學論述的的研習量子力學三元學習論因此草擬學分析方法。班杜拉一再強調：只有各種因素並不能同意的的鑽研不道德；還有各種因素除此以外，。

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食鹽，為從定義而言還有井鹽、湖州、池鹽、石灰石時所含營養成分角度看以及了能鐵、鉀、鋁、鎂、氯化鈉、磷等等許多種微量元素，他們並用的的鹽巴碳酸鹽的的一個便是指有含有鉀的的水溶性，則氯化物。石灰還便是神經系統不必缺失主要原素，留有控制體液公益活動的的

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暗紅色形狀白斑 系良性循環疤痕 經治療前發覺，嬰兒胸前與四肢的的疤痕也便是蒙古斑，就稱之為藍灰疣或者皮革黑色素細胞增生症，便是某種良性循環的的疤痕。 在卵子初期，黑色素細胞從對。

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